隨著新時代工程教育發(fā)展戰(zhàn)略的深入推進，加強機械工程學(xué)科建設(shè)，推動AI賦能教學(xué)等工作已成為深化新工科建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)。為全面推進機械工程學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，重點突破“智能+”背景下課程體系革新，構(gòu)建智能技術(shù)與先進制造深度融合的跨學(xué)科知識體系，培養(yǎng)具有系統(tǒng)思維和創(chuàng)新能力的高層次工程人才，基于高校機械類課程教學(xué)的現(xiàn)實需求，由中國機械工程學(xué)會、教育部高等學(xué)校機械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和教育部高等學(xué)校機械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會指導(dǎo)，清華大學(xué)機械工程系、清華大學(xué)出版社、福建省機械工程學(xué)會共同主辦，華僑大學(xué)機電及自動化學(xué)院承辦，由清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心、《摩擦（英文）》、《清華大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》、《實驗技術(shù)與管理》編輯部協(xié)辦的“2025年高等學(xué)校機械類課程教學(xué)改革研討會”，將于2025年5月9日—12日在廈門召開。

本次會議將圍繞“智能賦能·交叉融合·范式創(chuàng)新”主題，組織特邀報告、人工智能輔助教學(xué)訓(xùn)練營、參觀實驗室等系列活動。

會議擬邀請李培根院士、閻紹澤教授、陸國棟教授、吳玉厚教授、吳波教授、鞏亞東教授、徐西鵬教授、羅學(xué)科教授、鄭清春教授、王成勇教授、袁軍堂教授、葛文慶教授、孫毅教授、黃輝教授、胡永祥教授、熊卓教授、周明教授、胡楚雄教授、楊建新教授、溫鵬副教授、牟鵬副教授等30余位機械領(lǐng)域資深專家以及機械及相關(guān)交叉前沿學(xué)科的教學(xué)名師進行報告分享，也邀請了教指委委員參與交流，以期幫助機械類專業(yè)教師提高在課程中應(yīng)用新技術(shù)和新方法的能力，從而進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

歡迎全國各研究機構(gòu)、高等院校和科技工作者踴躍參加，期待與您相聚在廈門！

會議主要內(nèi)容

1.特邀報告

教育部高等學(xué)校機械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會特邀報告

人工智能催生工程教育的范式變革

實驗教學(xué)改革之模式創(chuàng)新

工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2024版）解讀

機械類專業(yè)課程思政建設(shè)的探索與實踐

國家級一流本科課程建設(shè)的經(jīng)驗分享

探索式實踐課程建設(shè)的經(jīng)驗分享

人工智能賦能工程訓(xùn)練教學(xué)的探索與實踐

2.人工智能（AI）賦能教學(xué)訓(xùn)練營

本次會議設(shè)置機械類課程教學(xué)訓(xùn)練營，擬分為人工智能賦能理論課程方向、人工智能賦能實踐課程方向。參加訓(xùn)練營的教師將圍繞具體課程（機械設(shè)計、制造、控制、實踐等）的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計展開分組探討，完成案例設(shè)計，進行成果展示。通過學(xué)習(xí)與實踐，參與者將獲得豐富的教學(xué)經(jīng)驗與靈感。

3.參觀實驗室/企業(yè)

4.頒發(fā)培訓(xùn)證書

本次會議為所有參加訓(xùn)練營的參會人員頒發(fā)培訓(xùn)證書。

以下內(nèi)容為GPT視角對高等學(xué)校機械類課程教學(xué)改革研討會相關(guān)領(lǐng)域的研究解讀，僅供參考：

高等學(xué)校機械類課程教學(xué)研究現(xiàn)狀

一、積極方面

實驗教學(xué)受到重視

重要性被廣泛認(rèn)可：實驗教學(xué)在機械類課程中占據(jù)重要地位，被視為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要手段。各高校普遍重視實驗教學(xué)的開展，實驗教學(xué)資源也不斷豐富，包括實驗設(shè)備、實驗場地、實驗教材等。

教學(xué)方法創(chuàng)新：在實驗教學(xué)中，一些高校開始引入案例教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)方法，通過解決實際問題來讓學(xué)生掌握理論知識和實驗技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

信息化技術(shù)應(yīng)用

提升教學(xué)效果：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職機械類實訓(xùn)課程教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。信息化技術(shù)有助于構(gòu)建高效課堂，從多元化的角度剖析課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

創(chuàng)新教學(xué)模式：一些高校利用動畫、虛擬仿真等現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生更直觀地理解機械原理和操作過程。

師資隊伍建設(shè)

雙師素質(zhì)要求：機械類專業(yè)對教師的專業(yè)實踐能力和理論教學(xué)能力都有較高要求。一些高校注重培養(yǎng)具有“雙師”素質(zhì)的教師，即既能進行理論知識的講授，又能指導(dǎo)實踐操作。

教師發(fā)展平臺：通過培訓(xùn)、交流等方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為教師提供廣闊的發(fā)展空間。

二、面臨的挑戰(zhàn)

理論與實踐脫節(jié)

在某些高校中，實驗教學(xué)與理論教學(xué)存在脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用到實踐中。這可能是由于課程設(shè)置不合理、教學(xué)方法單一等原因造成的。

實驗設(shè)備陳舊

部分高校的實驗設(shè)備陳舊，更新?lián)Q代慢，無法滿足新技術(shù)的應(yīng)用和新的實驗需求。這限制了實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果，也影響了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

師資力量不足

盡管一些高校在師資隊伍建設(shè)方面取得了一定進展，但仍存在師資力量不足的問題。特別是缺乏具有豐富實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗的雙師型教師，這影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

課程體系設(shè)置不合理

部分高校的機械類課程體系設(shè)置不合理，課程內(nèi)容陳舊，難以滿足行業(yè)發(fā)展需求。這可能導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與實際工作需求脫節(jié)，影響學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、未來發(fā)展方向

加強理論與實踐的結(jié)合

通過優(yōu)化課程設(shè)置、改進教學(xué)方法等手段，加強實驗教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，使兩者相互促進、相得益彰。

更新實驗設(shè)備

加大對實驗設(shè)備的投入力度，及時更新陳舊的實驗設(shè)備，引進先進的實驗技術(shù)和設(shè)備，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果。

加強師資隊伍建設(shè)

注重培養(yǎng)具有豐富實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗的雙師型教師，通過培訓(xùn)、交流等方式提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

創(chuàng)新教學(xué)模式和方法

積極探索和實踐更加有效的實驗教學(xué)方法和手段，如引入更多的新技術(shù)、新設(shè)備，開展項目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。

高等學(xué)校機械類課程教學(xué)研究可以應(yīng)用在哪些行業(yè)或產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域

制造業(yè)：

機械產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)：機械類課程教學(xué)研究有助于培養(yǎng)具備機械設(shè)計、制造、自動化基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力的高級工程技術(shù)人才，這些人才能夠在制造業(yè)中從事機械產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、制造等工作。

生產(chǎn)管理與設(shè)備維護：機械類專業(yè)的畢業(yè)生可以在制造企業(yè)中從事生產(chǎn)管理、設(shè)備維護等工作，確保生產(chǎn)線的正常運行和設(shè)備的良好狀態(tài)。

能源與動力工程領(lǐng)域：

能源設(shè)備設(shè)計與制造：機械類課程教學(xué)研究為能源與動力工程領(lǐng)域提供了技術(shù)支持，如風(fēng)力發(fā)電設(shè)備、太陽能發(fā)電設(shè)備等的設(shè)計與制造。

動力機械研究與開發(fā)：包括內(nèi)燃機、汽輪機、燃?xì)廨啓C等動力機械的研究與開發(fā)，以提高能源利用效率和減少環(huán)境污染。

交通運輸領(lǐng)域：

車輛工程：機械類課程教學(xué)研究在車輛工程領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，如汽車、火車、飛機等交通工具的設(shè)計、制造、維護和管理。

交通運輸設(shè)備研發(fā)：包括交通運輸設(shè)備的智能化、自動化研發(fā)，以提高交通運輸效率和安全性。

農(nóng)業(yè)與林業(yè)領(lǐng)域：

農(nóng)業(yè)機械研發(fā)：機械類課程教學(xué)研究為農(nóng)業(yè)機械的研發(fā)提供了技術(shù)支持，如拖拉機、播種機、收割機等農(nóng)業(yè)機械的設(shè)計、制造和改進。

林業(yè)機械應(yīng)用：包括林業(yè)采伐、運輸、加工等機械設(shè)備的研發(fā)和應(yīng)用，以提高林業(yè)生產(chǎn)效率和可持續(xù)性。

礦山與建筑業(yè)領(lǐng)域：

礦山機械研發(fā)：機械類課程教學(xué)研究在礦山機械領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，如挖掘機、裝載機、礦山運輸設(shè)備等的設(shè)計和制造。

建筑工程機械應(yīng)用：包括建筑工程中使用的各種機械設(shè)備，如起重機、混凝土攪拌站、塔吊等的研發(fā)和應(yīng)用。

其他領(lǐng)域：

航空航天領(lǐng)域：機械類課程教學(xué)研究為航空航天領(lǐng)域提供了技術(shù)支持，如飛機、火箭等航空航天器的設(shè)計、制造和維護。

電子與通信領(lǐng)域：在電子與通信領(lǐng)域，機械類課程教學(xué)研究也有一定應(yīng)用，如電子設(shè)備的外殼設(shè)計、散熱系統(tǒng)設(shè)計等。

高等學(xué)校機械類課程教學(xué)領(lǐng)域有哪些知名研究機構(gòu)或企業(yè)品牌

知名研究機構(gòu)

清華大學(xué)機械工程學(xué)院：

簡介：清華大學(xué)機械工程學(xué)科建設(shè)始于1932年，是清華大學(xué)較早成立的工科系之一。該學(xué)院在國際上享有盛譽，連續(xù)多年在QS世界大學(xué)排名的機械學(xué)科中位列全球前20。

實力：擁有雄厚的師資力量和科研實力，承擔(dān)多項國家級科研項目，培養(yǎng)了大量杰出人才。

上海交通大學(xué)機械與動力工程學(xué)院：

簡介：該學(xué)院上溯于1913年上海工業(yè)專門學(xué)校設(shè)立的電氣機械科，是上海交大最具實力、最富代表性、最有影響力的學(xué)院之一。

實力：擁有多個國家級重點學(xué)科和實驗教學(xué)示范中心，在機械設(shè)計制造及自動化領(lǐng)域具有較強的實力。

華中科技大學(xué)機械科學(xué)與工程學(xué)院：

簡介：始建于1953年，前身系華中工學(xué)院機械工程系。

實力：在機械設(shè)計理論與方法、先進制造技術(shù)、機器人技術(shù)等方面的研究成果顯著，擁有多個國家級重點學(xué)科和實驗教學(xué)示范中心。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)機電工程學(xué)院：

簡介：成立于1993年，其前身是始建于1920年的電氣機械科。

實力：在航天、機器人、裝備制造等領(lǐng)域具有突出的貢獻，擁有多個國家級重點學(xué)科和實驗教學(xué)示范中心。

西安交通大學(xué)機械工程學(xué)院：

簡介：機械工程教育源于1913年的電氣機械科，歷經(jīng)百年的變遷和發(fā)展。

實力：在機械設(shè)計、制造、自動化等領(lǐng)域的研究和教學(xué)水平較高，擁有多個國家級重點學(xué)科和實驗教學(xué)示范中心。

知名企業(yè)品牌

卡特彼勒：

簡介：世界上較大的工程機械生產(chǎn)廠家，始終致力于全球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

特點：以齊全的品類及高質(zhì)量服務(wù)享譽全球。

小松：

簡介：業(yè)內(nèi)聞名的工程機械制造公司。

特點：以齊全的品類及高質(zhì)量服務(wù)享譽全球。

徐工：

簡介：中國工程機械行業(yè)的排頭兵。

特點：70載潛心專注，26余年創(chuàng)新引領(lǐng)，始終保持中國工程機械行業(yè)領(lǐng)先地位。

三一重工：

簡介：中國最大，全球第五的工程機械制造商。

特點：同時也是世界最大的混凝土機械制造商。

中聯(lián)重科：

簡介：全球產(chǎn)品鏈最齊備的工程機械企業(yè)。

特點：公司的兩大業(yè)務(wù)板塊混凝土機械和起重機械均位居全球前兩位。

高等學(xué)校機械類課程教學(xué)領(lǐng)域有哪些招聘崗位或就業(yè)機會

一、高校教師與科研機構(gòu)

招聘崗位：機械類專業(yè)教師、科研人員等。

就業(yè)機會：在高等院校和科研機構(gòu)中從事機械工程相關(guān)的教學(xué)和科研工作，如講授機械原理、機械設(shè)計、機械制造等課程，參與科研項目的研究與開發(fā)等。

二、制造企業(yè)

招聘崗位：機械工程師、機械設(shè)計師、機械工藝工程師、機械研發(fā)工程師、機器人工程師、設(shè)備維護工程師等。

就業(yè)機會：在各類制造企業(yè)中從事機械產(chǎn)品的設(shè)計、制造、維護等工作。例如，在汽車制造、航空航天、船舶制造、電子設(shè)備制造等行業(yè)，機械工程師負(fù)責(zé)產(chǎn)品的整個生命周期管理，從概念設(shè)計到最終生產(chǎn)都發(fā)揮著重要作用。

三、能源領(lǐng)域

招聘崗位：能源設(shè)備工程師、新能源工程師等。

就業(yè)機會：隨著新能源和清潔能源的發(fā)展，能源領(lǐng)域?qū)C械工程師的需求也在不斷增加。畢業(yè)生可以參與能源設(shè)備的設(shè)計、優(yōu)化和維護工作，致力于提高能源利用效率和減少能源消耗。

四、交通運輸領(lǐng)域

招聘崗位：交通運輸設(shè)備工程師、車輛工程師等。

就業(yè)機會：在交通運輸行業(yè)中，機械工程師可以設(shè)計和維護各種交通工具，如汽車、飛機和火車等，確保交通工具的安全性、可靠性和高效性。

五、醫(yī)療設(shè)備領(lǐng)域

招聘崗位：醫(yī)療設(shè)備工程師等。

就業(yè)機會：隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進步，各種先進的醫(yī)療設(shè)備不斷涌現(xiàn)。機械工程師在醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計和制造中發(fā)揮著重要作用，為醫(yī)療行業(yè)提供高質(zhì)量的醫(yī)療設(shè)備。

六、高新技術(shù)領(lǐng)域

招聘崗位：智能制造工程師、自動化工程師、機器人研發(fā)工程師等。

就業(yè)機會：在智能制造、機器人技術(shù)和自動化等新興領(lǐng)域，機械工程師的需求量日益增長。這些領(lǐng)域?qū)こ處煹膶I(yè)知識和技能有較高要求，但也提供了更廣闊的發(fā)展空間和更高的薪資待遇。

七、其他領(lǐng)域

招聘崗位：機械類實訓(xùn)教師、機械類專任教師等。

就業(yè)機會：在職業(yè)院校和培訓(xùn)機構(gòu)中從事機械類課程的實訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)等工作。