在航空航天、機(jī)械動(dòng)力、土木建筑、交通運(yùn)輸?shù)葟V泛工程領(lǐng)域自主創(chuàng)新需求的推動(dòng)下，振動(dòng)工程研究要應(yīng)對(duì)解決工程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、系統(tǒng)診斷與服務(wù)中大量的工程科學(xué)與技術(shù)問(wèn)題，因此，如何適應(yīng)新時(shí)代自主創(chuàng)新需求，培養(yǎng)出能有效應(yīng)對(duì)和解決不斷涌現(xiàn)的振動(dòng)問(wèn)題的人才，是振動(dòng)領(lǐng)域高等教育教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)振動(dòng)類人才培養(yǎng)的需求，中國(guó)振動(dòng)工程學(xué)會(huì)第十屆理事會(huì)專門成立了教育工作委員會(huì)，以期普及和促進(jìn)振動(dòng)領(lǐng)域的教育和教學(xué)。為適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)需求，學(xué)會(huì)決定于 2024 年 7 月 19-21 號(hào)，在哈爾濱舉辦首屆全國(guó)振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研討暨青年教師研修會(huì)。

會(huì)議由中國(guó)振動(dòng)工程學(xué)會(huì)主辦，由中國(guó)振動(dòng)工程學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)主承辦，北京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)聯(lián)合承辦。黑龍江省振動(dòng)工程學(xué)會(huì)、黑龍省力學(xué)學(xué)會(huì)、哈爾濱市力學(xué)學(xué)會(huì)協(xié)辦。會(huì)議將邀請(qǐng)胡海巖院士做大會(huì)主席，教學(xué)名師、國(guó)家一流課程負(fù)責(zé)人以及振動(dòng)類課程一線主講教師等專家參會(huì)。

會(huì)議主題

會(huì)議一方面研討振動(dòng)類課程建設(shè)、教材建設(shè)、課堂及實(shí)踐教學(xué)，另一方面是激發(fā)振動(dòng)類課程青年教師教學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力、提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。其中振動(dòng)類課程，包含但不限于振動(dòng)力學(xué)、振動(dòng)理論、振動(dòng)理論及工程應(yīng)用、工程振動(dòng)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、飛行器結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)（下）、機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)理論或基礎(chǔ)、機(jī)械動(dòng)力學(xué)、非線性振動(dòng)、非線性動(dòng)力學(xué)、隨機(jī)振動(dòng)、彈性動(dòng)力學(xué)等名稱的本科或研究生課。

本次研討采用口頭報(bào)告形式進(jìn)行交流，請(qǐng)對(duì)課程或教材建設(shè)、課堂或?qū)嵺`教學(xué)方法等問(wèn)題研究感興趣的專家積極投稿，組委會(huì)將通過(guò)評(píng)審?fù)扑]部分投稿在大會(huì)報(bào)告交流。希望提高教研水平的青年教師，在學(xué)習(xí)專家報(bào)告同時(shí)可參加研修，研修采用青年教師現(xiàn)場(chǎng)講課、專家即時(shí)點(diǎn)評(píng)的方式。青年教師自愿報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)講課，組委會(huì)將邀請(qǐng)來(lái)自哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等知名院校的國(guó)家一流課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)名師及振動(dòng)領(lǐng)域知名學(xué)者等擔(dān)任點(diǎn)評(píng)專家。根據(jù)青年教師報(bào)名情況，設(shè)立講課點(diǎn)評(píng)分會(huì)場(chǎng)。

會(huì)議主席：胡海巖

學(xué)術(shù)委員會(huì)及點(diǎn)評(píng)專家團(tuán)

主 任：張方

委 員(按姓氏筆畫)：丁千、丁虎、于開平、王立峰、王琳、王樂、汪越勝、

李俊峰、李鵬、李欣業(yè)、李鶴、邢譽(yù)峰、劉才山、宋漢文、陳立群、陳克安、

張亞輝、張素俠、張麗、張娟、張智慧、何聞、郭永新、楊智春、楊曉東、

周春燕、金棟平、黃志龍、秦衛(wèi)陽(yáng)、曹樹謙、韓旭、蔡國(guó)平

組織委員會(huì)

主 任：于開平

委 員：趙婕、姜金輝、趙銳、李金澤、侯磊、樊偉、荊宇航

以下內(nèi)容為GPT視角對(duì)全國(guó)振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研討會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的研究解讀，僅供參考：

全國(guó)振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研究現(xiàn)狀

一、課程建設(shè)現(xiàn)狀

課程設(shè)置與內(nèi)容

振動(dòng)類課程在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中均有設(shè)置，如機(jī)械工程、土木工程、航空航天工程、電子工程等。這些課程通常包括振動(dòng)理論、振動(dòng)分析、振動(dòng)測(cè)試與控制等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的振動(dòng)分析能力和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。

隨著工業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，振動(dòng)類課程的設(shè)置也在不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，以適應(yīng)新的技術(shù)需求和市場(chǎng)需求。例如，一些高校和科研機(jī)構(gòu)開始設(shè)置振動(dòng)噪聲控制、非線性振動(dòng)、隨機(jī)振動(dòng)等前沿課程，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

教學(xué)資源與教材

目前，全國(guó)各大高校和科研機(jī)構(gòu)在振動(dòng)類課程的教學(xué)資源方面投入較大，擁有豐富的教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。同時(shí)，也涌現(xiàn)出了一批高質(zhì)量的教材和教學(xué)參考書，為教師和學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。

教材方面，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材外，還出現(xiàn)了大量的電子教材、網(wǎng)絡(luò)課程和在線學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)研究現(xiàn)狀

教學(xué)方法與手段

在教學(xué)方法上，振動(dòng)類課程逐漸從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)向啟發(fā)式、討論式教學(xué)轉(zhuǎn)變。教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

同時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段也被廣泛應(yīng)用于振動(dòng)類課程的教學(xué)中，提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

科研與教學(xué)結(jié)合

振動(dòng)類課程的教學(xué)與研究密切相關(guān)。許多高校和科研機(jī)構(gòu)將科研成果融入教學(xué)中，通過(guò)科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)課程等方式培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師也積極參與科研工作，不斷將最新的科研成果和技術(shù)進(jìn)展引入課堂，提高教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。

存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

盡管全國(guó)振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研究取得了顯著進(jìn)展，但仍存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，部分高校和科研機(jī)構(gòu)在振動(dòng)類課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面還存在不足；部分學(xué)生對(duì)振動(dòng)理論的理解和掌握還不夠深入；部分教師在科研與教學(xué)之間的平衡和協(xié)調(diào)方面還存在困難等。

三、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

未來(lái)振動(dòng)類課程的教學(xué)將更加注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

推動(dòng)跨學(xué)科交叉融合

隨著學(xué)科交叉融合趨勢(shì)的加強(qiáng)，振動(dòng)類課程將與其他相關(guān)學(xué)科進(jìn)行更加緊密的交叉融合，形成更具綜合性和創(chuàng)新性的課程體系。

加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

加強(qiáng)與國(guó)際上在振動(dòng)領(lǐng)域具有領(lǐng)先地位的高校和科研機(jī)構(gòu)的交流與合作，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段，提高我國(guó)振動(dòng)類課程的教學(xué)水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

全國(guó)振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研究可以應(yīng)用在哪些行業(yè)或領(lǐng)域

一、航空航天領(lǐng)域

在航空航天領(lǐng)域，振動(dòng)問(wèn)題對(duì)飛行器的性能、穩(wěn)定性和安全性具有重要影響。振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研究能夠培養(yǎng)專業(yè)人才，解決飛行器在設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行和維護(hù)過(guò)程中遇到的振動(dòng)問(wèn)題。例如，飛行器結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、飛行器振動(dòng)控制等課程的研究和應(yīng)用，可以優(yōu)化飛行器的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，提高飛行器的振動(dòng)性能，確保飛行安全。

二、機(jī)械動(dòng)力領(lǐng)域

機(jī)械動(dòng)力領(lǐng)域廣泛涉及各類機(jī)械設(shè)備的振動(dòng)問(wèn)題。振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研究有助于培養(yǎng)掌握振動(dòng)理論、振動(dòng)分析和振動(dòng)控制技術(shù)的專業(yè)人才，解決機(jī)械設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的振動(dòng)問(wèn)題。這些技術(shù)可以應(yīng)用于汽車、船舶、機(jī)床等機(jī)械設(shè)備的振動(dòng)分析和優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行穩(wěn)定性和可靠性。

三、土木建筑領(lǐng)域

土木建筑領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)物在風(fēng)荷載、地震等外部激勵(lì)下會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研究為土木工程師提供了解決結(jié)構(gòu)振動(dòng)問(wèn)題的理論和方法。例如，結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、工程振動(dòng)基礎(chǔ)等課程的研究和應(yīng)用，可以優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，提高結(jié)構(gòu)的抗震性能和抗風(fēng)性能，保障人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。

四、交通運(yùn)輸領(lǐng)域

交通運(yùn)輸領(lǐng)域的車輛、橋梁、軌道等結(jié)構(gòu)物在運(yùn)行過(guò)程中也會(huì)受到振動(dòng)的影響。振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研究對(duì)于提高交通運(yùn)輸工具的乘坐舒適性和運(yùn)行安全性具有重要意義。通過(guò)振動(dòng)分析、振動(dòng)測(cè)試和振動(dòng)控制等手段，可以優(yōu)化交通運(yùn)輸工具的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，減少振動(dòng)對(duì)乘客和貨物的影響，提高交通運(yùn)輸?shù)男屎推焚|(zhì)。

五、其他相關(guān)領(lǐng)域

此外，振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研究還可以應(yīng)用于能源、材料、電子等多個(gè)領(lǐng)域。例如，在能源領(lǐng)域，振動(dòng)技術(shù)可以用于風(fēng)力發(fā)電機(jī)的振動(dòng)控制；在材料領(lǐng)域，振動(dòng)分析可以用于材料的性能測(cè)試和結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)；在電子領(lǐng)域，振動(dòng)技術(shù)可以用于電子設(shè)備的抗震設(shè)計(jì)和振動(dòng)測(cè)試等。

全國(guó)振動(dòng)類課程建設(shè)及教學(xué)研究領(lǐng)域有哪些知名機(jī)構(gòu)或企業(yè)

知名機(jī)構(gòu)

高校及研究機(jī)構(gòu)

上海交通大學(xué)機(jī)械系統(tǒng)與振動(dòng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：該實(shí)驗(yàn)室依托于上海交通大學(xué)，是國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的科研機(jī)構(gòu)和高層次科技人才培養(yǎng)基地。實(shí)驗(yàn)室在振動(dòng)、沖擊、噪聲等領(lǐng)域的研究具有顯著成果，并多次承擔(dān)國(guó)家重大科研項(xiàng)目，獲得多項(xiàng)國(guó)家和部委級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。（來(lái)源：百度百科）

鄭州大學(xué)振動(dòng)工程研究所：隸屬于鄭州大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，是河南省重點(diǎn)學(xué)科和高校設(shè)備診斷工程技術(shù)研究中心所在單位。該所在機(jī)械設(shè)備狀態(tài)檢測(cè)和故障診斷領(lǐng)域具有深厚的研究基礎(chǔ)，開發(fā)了多項(xiàng)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的設(shè)備故障診斷技術(shù)，并多次獲得國(guó)家和省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。（來(lái)源：百度百科）

其他高校相關(guān)院系和研究所：如清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校的機(jī)械工程、土木工程、航空航天工程等院系也設(shè)有振動(dòng)相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)和課程，為振動(dòng)類人才的培養(yǎng)和科學(xué)研究提供了重要支持。

中國(guó)科學(xué)院相關(guān)研究所

中國(guó)科學(xué)院系統(tǒng)內(nèi)的多個(gè)研究所也在振動(dòng)領(lǐng)域開展深入研究，如中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所、中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所等，這些機(jī)構(gòu)在振動(dòng)理論、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和應(yīng)用研究方面具有較高的學(xué)術(shù)水平。

知名企業(yè)

蘇州東菱振動(dòng)試驗(yàn)儀器有限公司

作為一家具有全球影響力的國(guó)際化專業(yè)公司，東菱振動(dòng)在力學(xué)環(huán)境試驗(yàn)領(lǐng)域有著深厚的積累。公司不僅提供高質(zhì)量的振動(dòng)試驗(yàn)儀器和設(shè)備，還積極參與振動(dòng)類技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，為中國(guó)振動(dòng)行業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。東菱振動(dòng)與全球知名企業(yè)開展廣泛合作，其技術(shù)和服務(wù)水平得到了國(guó)內(nèi)外用戶的廣泛認(rèn)可。（來(lái)源：百度百科）

其他振動(dòng)設(shè)備制造企業(yè)

除了蘇州東菱外，國(guó)內(nèi)還有多家專注于振動(dòng)設(shè)備研發(fā)和制造的企業(yè)，如江蘇聯(lián)能、北京時(shí)代等。這些企業(yè)在振動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)、振動(dòng)傳感器、振動(dòng)控制器等產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)方面具有較高的技術(shù)水平和市場(chǎng)占有率。